El aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica:

El aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica:

·         En el caso del ABP primero se presenta el problema, se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información necesaria y finalmente se regresa al problema.

·         En el Aprendizaje Basado en Problemas los alumnos trabajan de manera colaborativa en pequeños grupos, compartiendo en esa experiencia de aprendizaje la posibilidad de practicar y desarrollar habilidades, de observar y reflexionar sobre actitudes y valores que en el método convencional expositivo difícilmente podrían ponerse en acción.

·         esta forma de trabajo representa una alternativa congruente con el modelo del rediseño de la práctica docente de ITESM.

·          En el modelo del ABP es el alumno quien busca el aprendizaje que considera necesario para resolver los problemas que se le plantean, los cuales conjugan aprendizaje de diferentes áreas de conocimiento. El método tiene implícito en su dinámica de trabajo el desarrollo de habilidades, actitudes y valores benéficos para la mejora personal y profesional del alumno.

·         El ABP se sustenta en diferentes corrientes teóricas sobre el aprendizaje humano, tiene particular presencia la teoría constructivista.

·         En el ABP se siguen tres principios básicos:

1.-  El entendimiento con respecto a una situación de la realidad surge de las

interacciones con el medio ambiente.

2.- El conflicto cognitivo al enfrentar cada nueva situación estimula el aprendizaje.

3.- El conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y aceptación de los

procesos sociales y de la evaluación de las diferentes interpretaciones individuales del

mismo fenómeno.

·         Una de las principales características del ABP está en fomentar en el alumno la actitud positiva hacia el aprendizaje, en el método se respeta la autonomía del estudiante, quien aprende sobre los contenidos y la propia experiencia de trabajo en la dinámica del método

·         El principal objetivo del ABP es que busca un desarrollo integral en los alumnos y conjuga la adquisición de conocimientos propios de la especialidad de estudio, además de habilidades, actitudes y valores.

·         Características de los problemas en el ABP:

1. El diseño del problema debe, comprometer el interés de los alumnos y motivarlos  a examinar de manera profunda los conceptos y objetivos que se quieren aprender.

2. Los problemas deben llevar a los alumnos a tomar decisiones o hacer juicios basados en hechos, información lógica y fundamentada.

3. La longitud y complejidad del problema debe ser administrada por el tutor de tal modo que los alumnos no se dividan el trabajo y cada uno se ocupe únicamente de su parte.

4. Las preguntas de inicio del problema deben tener alguna de las siguientes

Características: deben ser preguntas abiertas, ligadas a un aprendizaje previo y basadas en temas de controversia que despierten diversas opiniones.

·         ¿Qué deben hacer los alumnos al enfrentarse al problema en el ABP? :

Leer y analizar el escenario en el que se presenta el problema, Identificar cuáles son los objetivos de aprendizaje, Identificar la información con la que se cuenta, realizar un esquema de trabajo, recopilar y analizar la información, plantear los resultados, realizar una retroalimentación y una evaluación del grupo