ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 2

Escribir una reflexión en el diario de campo, utilizando las siguientes preguntas como eje central:

¿Qué hizo diferente a lo acostumbrado?

¿Qué dejo de hacer de lo que habitualmente hacía?

¿Qué hicieron sus estudiantes?

¿Qué produjo lo que usted hizo, dejó de hacer y lo que hicieron sus estudiantes?

REFLEXIÓN:

Dentro de nuestra práctica docente utilizamos nuevas estrategias como: la narrativa, situación-problema, planeaciones metacognitivas y la contextualización de contenidos, con ellas los niños mostraron mayor interés en la clase y desarrollaron algunas  habilidades como la observación, la investigación en diversas fuentes de información,, así como el trabajo colaborativo, la reflexión del pasado y la comprensión del presente.

Las clases dejaron de ser rutinarias, dejando a un lado la enseñanza tradicionalista, abriendo paso a una clase dinámica donde los alumnos construyen su propio conocimiento aprendiendo son su semejantes, compañeros y maestro, todo de una forma lineal.IVIDAD 2

Escribir una reflexión en el diario de campo, utilizando las siguientes preguntas como eje central:

¿Qué hizo diferente a lo acostumbrado?

¿Qué dejo de hacer de lo que habitualmente hacía?

¿Qué hicieron sus estudiantes?

¿Qué produjo lo que usted hizo, dejó de hacer y lo que hicieron sus estudiantes?

REFLEXIÓN:

Dentro de nuestra práctica docente utilizamos nuevas estrategias como: la narrativa, situación-problema, planeaciones metacognitivas y la contextualización de contenidos, con ellas los niños mostraron mayor interés en la clase y desarrollaron algunas  habilidades como la observación, la investigación en diversas fuentes de información,, así como el trabajo colaborativo, la reflexión del pasado y la comprensión del presente.

Las clases dejaron de ser rutinarias, dejando a un lado la enseñanza tradicionalista, abriendo paso a una clase dinámica donde los alumnos construyen su propio conocimiento aprendiendo son su semejantes, compañeros y maestro, todo de una forma lineal.