ACTIVIDAD 2
Escribir una reflexión en el diario de campo, utilizando las
siguientes preguntas como eje central:
¿Qué hizo diferente a lo acostumbrado?
¿Qué dejo de hacer de lo que habitualmente hacía?
¿Qué hicieron sus estudiantes?
¿Qué produjo lo que usted hizo, dejó de hacer y lo que
hicieron sus estudiantes?
REFLEXIÓN:
Dentro de nuestra práctica docente utilizamos nuevas
estrategias como: la narrativa, situación-problema, planeaciones metacognitivas
y la contextualización de contenidos, con ellas los niños mostraron mayor
interés en la clase y desarrollaron algunas
habilidades como la observación, la investigación en diversas fuentes de
información,, así como el trabajo colaborativo, la reflexión del pasado y la
comprensión del presente.
Las clases dejaron de ser rutinarias, dejando a un lado la
enseñanza tradicionalista, abriendo paso a una clase dinámica donde los alumnos
construyen su propio conocimiento aprendiendo son su semejantes, compañeros y
maestro, todo de una forma lineal.IVIDAD 2
Escribir una reflexión en el diario de campo, utilizando las
siguientes preguntas como eje central:
¿Qué hizo diferente a lo acostumbrado?
¿Qué dejo de hacer de lo que habitualmente hacía?
¿Qué hicieron sus estudiantes?
¿Qué produjo lo que usted hizo, dejó de hacer y lo que
hicieron sus estudiantes?
REFLEXIÓN:
Dentro de nuestra práctica docente utilizamos nuevas
estrategias como: la narrativa, situación-problema, planeaciones metacognitivas
y la contextualización de contenidos, con ellas los niños mostraron mayor
interés en la clase y desarrollaron algunas
habilidades como la observación, la investigación en diversas fuentes de
información,, así como el trabajo colaborativo, la reflexión del pasado y la
comprensión del presente.
Las clases dejaron de ser rutinarias, dejando a un lado la
enseñanza tradicionalista, abriendo paso a una clase dinámica donde los alumnos
construyen su propio conocimiento aprendiendo son su semejantes, compañeros y
maestro, todo de una forma lineal.
